涉县二中寻找好课堂的几点思考

来源: 涉县二中 | 作者: | 时间: 2019-01-03 | 责编: 曾瑞鑫

"问道新课改,探索新课堂”是摆在我们每个二中人面前的一项重大课题,任重而道远!

我们以涉县教体局“三全理念"为指导,创新工作思路,优化工作方法,细化课堂评价。把讲课比赛活动与教学诊断、集体教研、级部管理相结合,深入推进本次讲课比赛专项活动,历时两个星期,伴随着2018年第一场雪,比赛活动圆满结束。

新课改理念是什么?

什么是好课?

好课的标准是什么?

我们的课堂还有多大差距?

带着这些问题和思考,我们走进课堂。

问题思考一:

小组建设是高效课堂的抓手,需要我们聚力攻关。

学习小组,课堂建设的有效抓手。

  小组建设,小组评价是关键。

  通过合作探究,解决疑难问题,达到"兵教兵"的联动目标。

  小组学习需要有明确学习目标和任务。

  小组学习需要教师适时指导

  小组合作学习的前提是深度预习

问题思考二:

课堂展示是课堂建设的核心环节,让谁去展示?展示什么?如何展示?如何点评?如何进行常态化的评价?这是一个系列性探索。

课堂展示重在实践,没有尝试和实际操作,永远停留在空想阶段。

利用展示台,展示讲解。

  看这孩子,边做边讲。

做题展示

  不可小觑的小老师

解题过程展示

  登台讲解,因紧张而不敢面对同学,慢慢就习惯了,没什么了不起的。

教师补充精讲

  师生互动,一人讲一人板书,默契十足。

耐心引导

  微笑是对学生最好的鼓励

  问题思考三:

教学设计大于教学实施。

教学设计需要先进的教学理念的去支撑;

教学设计需要紧扣学情反馈;

教学设计需要目标具体、思路清晰;

教学设计需要智慧与思考;

……

刘珊娜老师一份七页A4纸的教学设计,让人看到优秀教学设计的方向和标杆。更让人看到对教学的一份执着和追求!

教学设计、课堂实录、评价反思逐步形成一个系列,便是一个完整的课时教学研究。

教师专业成长的有效途径。

问题思考四:

课堂反馈与教学纠偏是高效课堂的必备抓手。课堂没有反馈,会导致找不准教学的切入点。适时纠偏,方可更加有效达成目标。

教学中微专题的设置,灵活而实用。可以是总结,是升华,是补充,但本质上都是在对体系化教学的调整和纠偏。

问题思考五:

高效课堂评价需要建立配套的学科评价标准。需要走专业引领和学科建设的道路。

认真记录

  真诚交流

  面对面交流

  客观点评

  尊重教师,首先要敬畏专业。

尊重专业,本质是在遵循规律。

问题思考六:

专业课教学,是一条靓丽的风景线。专业性决定其独特性。量化评价要求个性化。

教师全身心的投入

  学生集体练声

  评委在洗耳恭听

  问题思考七:

应加强学习,取长补短。同为数学课,却各有特色,可以说异彩纷呈,可圈可点。

张桂春老师把课堂建设与养成教育相结合,让师生间形成高度的默契,把常态课变成公开课;韩亚丽老师的专题设置重心放在一题多变;江翠君老师课堂的亮点则是一题多解;房慧敏老师的数学课则突显学生展示讲评环节;刘珊娜老师的课堂设计更让人耳目一新。

李晓晶老师的作文题目微专题设计;

陈玉秀老师课堂上的小组评价;

陈蕾老师课堂教学的亲和力;

郑爱刚老师"做中学"理念;

……

都有值得学习的独到之处,如能相互学习,取长补短,必能更上一层!

我们需要努力的方向

1.以学科组为单位,以学科为本,反思、建构高效课堂教学模式,但不僵化应用。

2.课堂展示要向常态化发展。

3.小组建设和评价需要级部整体规划,集体探索,聚力攻关。

4.注重学生反馈,基于学情精心备课,定向发力。

5.用好导学案,由备知识向备方法转变,向教学设计要质量。

6.从课堂管理向课堂评价转变,通过评价来引导学生,鼓励、调动学生学习的积极性。

2019年,

开启新征程,

教学改革是一个永恒的话题,

我们永远在路上!

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