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郑名:大班额背景下幼儿的主动学习

发布时间:2019-01-25 10:20:33 | 来源:中国网 | 作者:李培培 | 责任编辑:段留芳

西北师范大学教授、硕士生导师郑名


中国网讯(通讯员 李培培)近日,第五届中国幼教年会在杭州举行,西北师范大学教授、硕士生导师郑名在年会中分享了专题报告《大班额背景下幼儿的主动学习》。郑名老师在报告中分析了幼儿园普遍存在的两个问题:自主学习与破解大班额。

现在无论城市还是农村,一谈到教育,就会想到一个很大的问题:大班额。有些幼儿园班额甚至大到一个班60、70人,而且一个班只有一位老师。老师累,对孩子的照料也不能面面俱到。

郑名老师说道,破解大班额的目的是把学习的权力还给孩子,所以我们首先来理解一下什么是自主学习,如何把自主学习的权力还给孩子。

什么是自主学习?从学前教育的核心价值观来看,是儿童为本。遵循幼儿园教师专业标准的原则:“师德为先,儿童为本”。幼儿教育最重要的原则是对幼儿的尊重和认识,这是幼儿教育最重要的原则,那么具体尊重什么呢——尊重儿童的四大权利:一、尊重儿童的人格。他和我们一样是一个社会成员,大家不要想他是小孩子,我们要保护他,他其实是一个独立的个体,要鼓励活动。二、尊重幼儿身心发展特点与幼儿的学习方式。三、尊重幼儿的游戏权利,四、尊重幼儿的个体差异。

上面说到尊重幼儿的身心发展特点和学习方式,那么幼儿的特点是什么呢?幼儿是如何学习的?郑名老师用这三个方面来概括:

首先,幼儿天生对环境充满好奇,喜欢探索,是一个自动的学习者。所以老师们更重要的是给孩子提供充满了探究和好奇的环境,儿童在这个环境中会自动学习,要相信孩子拥有这种能力。好奇是人类的天性,把孩子放到一个环境中,他自己就会去探索的。

其次,在适当的环境资源和成人的协助下,儿童自能建构知识。所以我们要相信孩子,孩子头脑中的知识不都是成人教会的,他们会在特定的环境中通过操作获取经验,来构建自己的知识。

最后,安全舒适、充满乐趣与挑战的环境有利于儿童的学习。安全舒适是首位的,它既是一个物理环境,也是心理环境,也就是说儿童在一种轻松、被鼓励的环境中,才敢去探索。一个让人主动探索的环境一定是心理上安全和开放的环境。同时也要充满乐趣,儿童学习的原动力就是兴趣,是“我喜欢,我爱做,就不由自主被卷入到这个过程”,这才是儿童的学习。另外也要为孩子设置充满挑战的环境,有意义的幼儿园生活一定在充满挑战的环境里。

自主学习的含义是指儿童在学习的过程中能自觉地确定学习目标,选择学习方法,监控学习过程,评价学习结果。也就是说,自主学习是儿童把自己当作一个自己意识到的对象,自己观察到的对象,不断地进行进化、实施、检察、评价、反馈、计划这样的过程,他知道自己在做什么,他做什么也是基于自己的选择。

 
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