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成都武侯五幼焦栩婕:时光里,做一个追梦的人

来源: 中国网 | 作者: 李小野 | 时间: 2019-03-15 | 责编: 荆晓强

中国网3月15日讯(李小野)“一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚持。心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪。”焦栩婕是成都市武侯区第五幼儿园的保教副主任。13年前,她和所有的毕业生一样,怀揣着对未来的期许、对职场的憧憬和对老师的感恩,踏上了学前教育的岗位,成为了一名教育工作者,她的梦想就是一直守在教育的岗位上。“‘爱’就是我坚守的理由,所以在这13年里我过的很充实,也很快乐。”

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做教育路上的追梦人 锁住和孩子们的“独家记忆”

焦栩婕说,这些年,她行走在童心里,发现和孩子在一起的时间久了,自己也常常被他们清澈透明的心灵所感动,慢慢地也会变得和他们一样,会觉得生活中的所有都是美好的。每当看见孩子们稚嫩的笑容,听见孩子们清脆的声音,她心中的责任感一次又一次地被涌动。“像是无数个声音在告诉我‘教师的责任就是让这些最美好、最自然、最纯粹的生命变化更加绚丽、更加丰盈。’”这就是教育意义的所在。

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焦栩婕讲述了这样一个故事,有一个小女孩,她是期中插班的学生,她本有一个幸福完整的家庭,确因一次意外的车祸她的父母离开了她,那时她年仅4岁。“第一天到班上时,女孩的奶奶眼含泪水的拉着我的手说,谢谢老师,给你们添麻烦了,这个孩子因为家里的变故已经很久没有笑过了,还不愿意和人说话。”安慰过奶奶后,焦栩婕心里暗暗地想一定要给予这个小女孩更多的关爱。但那时刚20岁出头的她,没有结婚,也没有自己的孩子,该如何去爱、去保护这个女孩?她陷入了迷茫,但是从那天起焦栩婕每天都和小女孩聊天,变着花样地和她做游戏,即便她仍然不愿意说话,仍然不愿意和班上小朋友一起玩……就这样大约过了一星期,突然有一天,小女孩从包里拿出了一个珠子给焦栩婕,“老师我喜欢你,这颗珠子送给你,我的妈妈也有一颗。”那一刻,焦栩婕的心被震撼了,“我不知道说什么,满眼泪花,只知道紧紧地抱着她。”后来小女孩又转学了,听说是去了北京,“离开的那一天她笑着跑来跟我说:老师,再见,我喜欢这里,喜欢你。” 焦栩婕又一次拥抱了她,这个拥抱是祝福,更是希望。

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一年又一年,焦栩婕带过的孩子越来越多,属于她和孩子们的独家记忆也越来越多。有聪明的、有调皮的,但是无论怎样在焦栩婕的眼里他们都是天真可爱的。他们对生活充满阳光,他们为想象插上了翅膀,他们的世界天马行空,他们就像一首歌:爱莎打败了奥特曼,孙悟空大战小飞侠,擎天柱输给了格格巫,光头强救走了白雪公主。这,就是他们的世界;这就是教师的职业幸福感,肩上的这份责任带来的幸福。

怀揣最初的梦想 收获不尽成长的自己

13年的时间,焦栩婕从一线教师到基层干部,又从基层干部到中层干部,在管理的岗位上她经历了思想的脱变,收获了不断磨练、不尽成长的自己。“刚刚做保教管理工作的时候是茫然的,面对那么多具细的工作,真的不清楚要从何入手。” 焦栩婕的工作内容就是,要保证日常教学的正常开展,要提高老师们的专业能力,要关注幼儿的发展、保育保健,要做好家园工作,要开展幼儿园的大、小型活动,还要接收各级指导检查等等,她每天都在接受不同的挑战,大脑不停地被刷新,又被刷新。为了能够尽快的熟悉业务,焦栩婕向有管理经验的领导学习,同时利用碎片时间大量阅览管理类、业务类的书籍,将系统的管理知识与自己一线经验相结合,整合自己的工作思路,形成模式,并且在工作中做到及时反思、及时调整,形成自己的经验小册子。

通过这两年的工作,焦栩婕渐渐地学会了作为中层干部最重要的就是要学会思考,将具体工作通过自己的理解、内化,形成具体的工作计划,然后带领和指导老师们一起完成。焦栩婕说,在安排工作时还要充分熟悉老师们的情况,要能够激发他们的长处,整合团队能力;同时要有高度的敏锐度,对未来将要发生的一些事情,有预判能力和应对措施,这样才能够更好的完成工作,她就是一直带着这样的目标在展开工作。每天进班查班,查班前对各班级做到心中有数,全面分析,查班中,及时与班级老师沟通,查班后,梳理问题进行反馈。同时展开教师培训,指导教师进行教育教学活动,开展课题研究。焦栩婕介绍,目前园所已有2个微型课题和1个园级课题在区级立项。她指导教师参加各层面的比赛活动活动,教师荣获市区级活动荣誉20多项;带领组长,发挥团队作用开展幼儿园活动。

“在这两年里有过迷茫,但心中一直怀着最初的梦想。”所以,无论是多少个加班写材料的夜晚,无论多个少个不休息的中午,也要利用休息时间一一看完老师们书写的各种文案资料;即使是女儿生病住院,也不能丢下手里的工作,坚持在岗位上……这,就是焦栩婕坚守的理由,这就是教育路上追梦的人,所以在这13年里她过的很充实、很快乐。

据了解,焦栩婕独自完成的《在幼小衔接的背景下提高幼儿入学适应能力的实践研究》课题已被批准为武侯区2016年度教师微型科研课题;《小班幼儿混班游戏推进方法的实践研究》课题已被批准为武侯区2018年度教师微型科研课题。她独自撰写的论文多次在中国教育学会《中国教育学刊》、成都市教育科学研究所、武侯区教育科学发展研究院、武侯区教育局获一等奖、二等奖。参与合作的作品,多次获得武侯区幼儿园优秀自制教玩具评选活动优异成绩。

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